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一、合理策劃保障履約

自2023年7月開工以來，全過程工程咨詢團(tuán)隊(duì)面臨暴雨臺風(fēng)惡劣天氣、工期進(jìn)度緊張、前期手續(xù)繁瑣等諸多不利因素，精準(zhǔn)分解每日計(jì)劃，提前穿插節(jié)點(diǎn)施工，嚴(yán)格落實(shí)責(zé)任考核，及時調(diào)度追促生產(chǎn)，飽和配置施工資源，合理優(yōu)化施組方案，晝夜堅(jiān)守保證產(chǎn)能，攻堅(jiān)克難，頑強(qiáng)拼搏，全力以赴做好各項(xiàng)工作，有序推進(jìn)項(xiàng)目建設(shè)，實(shí)現(xiàn)主體結(jié)構(gòu)順利封頂。

二、科學(xué)咨詢實(shí)現(xiàn)高效建造

項(xiàng)目咨詢團(tuán)隊(duì)?wèi){借豐富的專業(yè)素養(yǎng)和經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過和建設(shè)單位、設(shè)計(jì)單位溝通，最終在本工程設(shè)計(jì)上采用了疊合樓板、預(yù)制外墻板、ALC輕質(zhì)隔墻等裝配式構(gòu)件大幅縮短了施工周期，提高了施工效率。其中，疊合樓板既是承重結(jié)構(gòu)，又可兼作模板，不需使用任何機(jī)械設(shè)備輔助安裝，平面尺寸靈活，適應(yīng)建筑開間、進(jìn)深多變和開洞等情況，其多層結(jié)構(gòu)隔熱隔聲，具有較好的防火性能。預(yù)制外墻板采用工業(yè)化方式生產(chǎn)，可根據(jù)需要與外裝飾、門窗等，結(jié)合形成一體化預(yù)制墻板系統(tǒng)，具有節(jié)能保溫、質(zhì)量穩(wěn)定、適用范圍廣等特點(diǎn)。ALC輕質(zhì)隔墻具有環(huán)保、防火、隔音、隔熱保溫、輕質(zhì)的優(yōu)點(diǎn)，原料中不含對人體有害的物質(zhì)，不燃性能達(dá)國家A級標(biāo)準(zhǔn)，具有良好的隔音效果，效果高于其他磚混墻體隔音，還具有優(yōu)質(zhì)的隔熱保溫作用可使室內(nèi)更加舒適，施工操作簡單方便，降低勞動強(qiáng)度的同時加快施工進(jìn)度。

三、竭盡全力打造四季“學(xué)堂”綠色現(xiàn)代校園

學(xué)校從打造綠色生態(tài)的校園環(huán)境角度出發(fā)，充分利用場地的走向布置教學(xué)區(qū)，保證了教室的自然通風(fēng)和采光；通過對校園風(fēng)環(huán)境、遮陽系數(shù)、綠容率等專題的研究探索，為師生提供舒適的校園生活的同時也能達(dá)到綠建二星的標(biāo)準(zhǔn)。在規(guī)劃布局上更加注重師生豐富多彩的校園生活，教學(xué)和生活區(qū)分區(qū)明確，互不干擾。通過春、夏、秋、冬四個各具特色的庭院交融組合成的校園內(nèi)庭院打造四季“學(xué)堂”，在教學(xué)樓硬質(zhì)界面的包裹下，四季特色空間形成一個柔軟而豐富的內(nèi)核。

多維特色空間進(jìn)一步啟發(fā)孩子的全身心發(fā)展，“特色拱壘”上課之余呵護(hù)孩子們探索自然的好奇心；“屋頂田園”讓孩子們感受糧食從播種到收成的全過程；“梯田”退臺設(shè)計(jì)創(chuàng)造出流動感的屋面漫游田園以回應(yīng)極限場地；“三角長廊”為學(xué)生室內(nèi)空間塑造多樣的光影效果和空間感受；“樹臺”培養(yǎng)孩子們的自然探索精神。設(shè)計(jì)主張為學(xué)生創(chuàng)造社交場所，加強(qiáng)思想碰撞讓成長更有價(jià)值；尊重文化傳承，營造富有人文情懷的校園環(huán)境；無限親近自然，感受自然世界的美好。打造綠色生態(tài)，形成獨(dú)特的體驗(yàn)式校園場景。

項(xiàng)目咨詢團(tuán)隊(duì)將繼續(xù)秉承公司的價(jià)值觀和使命，做到優(yōu)質(zhì)服務(wù)、善于溝通、嚴(yán)格管理，確保項(xiàng)目安全、優(yōu)質(zhì)、按期竣工并交付使用，實(shí)現(xiàn)本項(xiàng)目的各項(xiàng)目標(biāo)。